Psychologie uni oldenburg studiengänge

Lehrenden, Die im Modul Modulberatung Teilnahmevoraussetzungen keine Kompetenzziele Das Modul soll ein Grundverständnis für die psychologische Seite von Unterricht und Erziehung vermitteln. Die Teilnehmer sollen psychologische Theorien, Methoden und Befunde sowie Prinzipien der Diagnostik, Leistungsbeurteilung und Beratung kennen lernen, die in Lehrberufen hilfreich sind.

Modulinhalte Menschliches Lernen wird vor dem Hintergrund aktueller Theorien der Informationsverarbeitung betrachtet.

Neurocognitive Psychology | Carl von Ossietzky Universität Oldenburg: PsyFaKo e.V.

Die Einflüsse kognitiver, motivationaler und emotionaler Lernvoraussetzungen werden veranschaulicht, wobei Entwicklungsveränderungen, interindividuelle Unterschiede, Lernschwierigkeiten sowie soziale Prozesse berücksichtigt werden. Exemplarisch werden Prinzipien der Diagnostik und Leistungsbeurteilung sowie der Beratung und Intervention vermittelt. Literaturempfehlungen Gage, N.

Pädagogische Psychologie 5. Weinheim: Beltz. Hasselhorn, M. Pädagogische Psychologie: Erfolgreiches Lernen und Lehren. Stuttgart: Kohlhammer. Krapp, A. Mietzel, G. Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens 8.

Neurocognitive Psychology

Göttingen: Hogrefe Rost, D. Handwörterbuch Pädagogische Psychologie 3. Schneider, W. Handbuch der Pädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe. Slavin, R. Educational Psychology: Theory and practice 8th ed.

Department für Psychologie

Boston: Pearson. Gerrig, R. Psychologie München: Pearson Studium. Weitere Literatur wird im Rahmen der Veranstaltungen bekannt gegeben.